2022. február 15., 10.00 óra

Online ülés MS Teams-en

1. Dr. Kenyeres János intézetigazgató, habil. egyetemi docens, Anglisztika Tsz.
2. Dr. Szabó Éva Eszter tanszékvezető-helyettes, egyetemi adjunktus, Amerikanisztika Tsz.
3. Dr. Dóczi Brigitta egyetemi adjunktus, oktatói képviselő, Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tsz.
4. Dr. Komáromy Zsolt tanszékvezető, habil. egyetemi docens, Anglisztika Tsz.
5. Dr. Öveges Enikő tanszékvezető, habil. egyetemi docens, Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tsz.
6. Dr. Pikli Natália habil. egyetemi docens, oktatói képviselő, Anglisztika Tsz.
7. Dr. Szécsényi Krisztina egyetemi adjunktus, oktatói képviselő, Angol Nyelvészeti Tsz.
8. Dr. Szigetvári Péter tanszékvezető, egyetemi docens, Angol Nyelvészeti Tsz.
9. Deák Nóra, az Angol-Amerikai Könyvtár vezetője, nem oktatói képviselő
10. Kingl Dóra, a Hallgatói Érdekképviselet elnöke
11. Lippai Dorka, a Hallgatói Érdekképviselet tagja
12. Nagy Emese, a Hallgatói Érdekképviselet tagja
13. Vida Veronika, a Hallgatói Érdekképviselet tagja

1. Dr. Frank Tibor, egyetemi tanár, korábbi intézetigazgató, Amerikanisztika Tsz.
2. Dr. Illés Éva habil. egyetemi docens, tudományos intézetigazgató-helyettes, Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tsz.
3. Tartsayné Dr. Németh Nóra egyetemi adjunktus, oktatási intézetigazgató-helyettes, Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tsz.
4. Dr. Cseh Dániel egyetemi tanársegéd, intézeti titkár, Amerikanisztika Tsz.
5. Lénárt Zoltán, intézeti műszaki vezető

Kenyeres János köszönti az IT tagjait. Kenyeres János ismerteti az ülés napirendjét. A tagok egyhangúlag elfogadják a napirendet: 13 igen szavazat, nincs ellenszavazat illetve tartózkodás.

Kenyeres János ismerteti az IT tagokkal Dr. Hegyi Pál (Amerikanisztika Tanszék), Dr. Péteri Éva (Anglisztika Tanszék) és Dr. Nyusztay Iván (Anglisztika Tanszék) felterjesztését egyetem docensi előléptetésre. Az IT ülését megelőzően Kenyeres János kiküldte a tagoknak a felterjesztéssel kapcsolatos dokumentációt. Kenyeres János bízik benne, hogy szeptemberben sor kerülhet a kinevezésekre. A dékáni vezetés azon van, hogy minél hamarabb létrejöjjenek az előléptetések.

Kenyeres János felterjeszti Hegyi Pált docensi kinevezésre és felkéri Szabó Éva Esztert a jelölt bemutatására. Szabó Éva Eszter röviden ismerteti az indoklást Hegyi Pál kinevezésére, kiemelve a jelölt 100%-os habilitációs eredményét, valamint aktív oktatói és tudományos tevékenységét.

Kenyeres János felterjeszti Nyusztay Ivánt docensi kinevezésre, és felkéri Komáromy Zsoltot a jelölt rövid bemutatására. Komáromy Zsolt röviden ismerteti Nyusztay Iván oktatói és kutatói tevékenységét, kiemelve, hogy a jelölt pályája és teljesítménye mindenben indokolja az előléptetést.

Kenyeres János felterjeszti Péteri Évát docensi kinevezésre, felkéri Komáromy Zsoltot a felterjesztés rövid indoklására. Komáromy Zsolt a jelölt bemutatása során kiemeli hazai és nemzetközi tapasztalatait, kutatói tevékenységét, és oktatói valamint tudományos munkásságát, amely indokolja docensi előléptetését.

Kenyeres János ismerteti az IT tagokkal Dr. Bollobás Enikő (Amerikanisztika Tanszék) életrajzát és felterjesztését professzor emerita státuszra. Kenyeres János felterjeszti Bollobás Enikőt professzor emeritus-i címre, felkéri Szabó Éva Esztert a jelölt bemutatására. Szabó Éva Eszter a jelölt bemutatása során kiemeli Bollobás Enikő oktatói és tudományos munkásságát, annak hatását az Amerikanisztika Tanszék mesterszakos és doktori képzésére, támogatva a professzor emeritus-i felterjesztést.

Kenyeres János ismerteti az IT szavazati joggal rendelkező tagjaival az online szavazás menetét. A felterjesztések támogatásáról online lehetet szavazni az ülés napján este 6 óráig, kedd (február 15).

Kenyeres János felszólalásában kitér az egyetemi tanársegédek előléptetésére. Kenyeres János felkéri a tanszékvezetőket és tanszékvezető-helyetteseket, hogy mérjék fel, mely kollégák vannak tanársegédi státuszban, mióta, mikor szerezték meg a doktori fokozatot; a tanszékek e-mailben továbbítsák a szükséges adatokat. Kenyeres János kihangsúlyozza, hogy a tanársegédek egy csoportját egyszerre terjessze fel az Intézet. Jelenleg még érvényben van az a szabály, amely értelmében a kollégát, aki megszerezte a doktori fokozatot és tanársegéd, három éven belül elő kell léptetni adjunktussá.

Németh Nóra felszólalásában röviden kitér a vizsgaidőszak tanulságaira és a tapasztalt problémákra, kiemelve hogy a korábbi félévekhez képest flottul zajlott a vizsgaidőszak, nem volt plágiumügy és igazságosak voltak a kollégák által összeállított online vizsgák.

Az online vizsgák eredményei alapján a tavaszi félévben tartandó jelenléti vizsgák esetében érdemes bizonyos elemeket megtartani online. Németh Nóra felhívja az IT figyelmét az I épületben található 4 vizsgateremre, ahol 30-40 diák tud szimultán online vizsgázni. Abban az esetben, ha a kollégák kidolgoztak olyan vizsgát, amelyet érdemes megtartani online, akkor nem szükséges minden esetben visszatérni az papíralapú vizsgához.

Németh Nóra megemlíti, hogy voltak egyes problémák, amelyek orvoslására megkéri a tanszékvezetők és a kollégák segítségét: a jegyeket kerüljenek időben beírásra (pl. szakdolgozat jegyek, amelyek kellenek a záróvizsgához) a Neptun rendszerbe, a kollégák ellenőrizzék a hivatalos ELTE-s email címeket, amelyre a hallgatók írnak, mivel az van megadva elérhetőségként a Neptunban.

Pikli Natália hozzászólásában megfogalmaz egy kérést, hogy az MA államvizsgákhoz is kellene egy pontozási útmutató, mint a BA államvizsgákhoz. Németh Nóra válaszában megemlíti, hogy a SEAS honlapon megtalálható az útmutató, valamint Kovács Péter hozzáadhatja papír formában a záróvizsgákhoz.

Komáromy Zsolt megosztja Lojkó Miklós észrevételeit hallgatói visszaélésekről az írásbeli vizsgákkal kapcsolatosan, mivel a diákok összegyűjtötték a vizsgakérdéseket a válaszokkal együtt. Lojkó Miklós észrevétele alapján a történelem államvizsgatételek elavultak.

Kenyeres János megjegyzésében kiemeli, hogy a kérdéseket változtatni, frissíteni kell félévről félévre, valamint a Canvas és Moodle program használata csökkenti a visszaélések lehetőségét (pl. egyszerre csak egy kérdés jelenik meg, random kérdéseket ad meg a program, nem lehet visszatérni egy korábbi kérdésre, illetve egy kérdésbank összeállítása). Vannak oktatási eszközök, amelyek minimálisra szorítják a csalás lehetőségét. Illés Éva megerősíti, hogy a Moodle rendszerben több kérdést kell megadni, a kérdések külön, random sorrendben jelennek meg a hallgatóknak.

Szigetvári Péter megemlíti, hogy a hallgatók külön fájlt, adatbázist hoztak létre, amely korábban egy Google email címen volt hozzáférhető a diákok számára. További probléma a személyazonosság-lopás (identity theft) megakadályozása online vizsgáknál, hogy más helyett vizsgázik egy személy. Kenyeres János, válaszolva Szigetvári Péter hozzászólására, javasolja a kamera bekapcsolását, illetve a személyi igazolvány bemutatását a vizsgán.

Pikli Natália megköszöni Németh Nórának a segítségét az online vizsgáztatás korai szakaszában. Az online vizsgák összeállításában sokat segített a kreatív kérdések, illetve összehasonlító feladatok beépítése; így könnyebb volt kiszűrni a plágiumot.

Kenyeres János felkéri a hallgatókat, hogy szóljanak hozzá a témához. Kingl Dóra úgy tapasztalta, hogy sokkal több volt a kreatív vizsgakérdés, azonban nehéz kiküszöbölni, hogy az online vizsga során a hallgató a jegyzeteit használja, rákeressen a válaszokra, valamint a kérdéssorokat tanulja meg a vizsgára. Megoldás, ha az online vizsgán nem lehet visszalépni a korábbi kérdésekre, illetve kevesebb idő áll rendelkezésre egy adott kérdésre.

Németh Nóra ismerteti az Intézeti Tanács tagjaival a tavaszi félév kihívásait. A tavaszi félév döcögősen kezdődött, tekintettel az online kezdésre az első három hét során. A kollégákkal tudatosítani kell, hogy a Canvas, Moodle, és Teams csoportok nem jönnek automatikusan létre, az oktatóknak kell létrehozni a virtuális osztálytermeket/csoportokat. Az oktató saját döntése, hogy melyik platformot kívánja alkalmazni az online időszak alatt.

Az Erasmus hallgatók később jelentkeznek, miután lezárult a versenyjelentkezés, 22 Erasmus hallgató van jelenleg. Az Erasmus hallgatókat a Nemzetközi Iroda adja hozzá a Neptunban, miután az oktató engedélyt adott rá.

A február 28-i héttől visszatérünk a jelenléti oktatásra.

Az MA-s hallgatókat illetően Németh Nóra a kollégák segítségét kéri, mivel minden szemeszter kezdetén nehézségekbe ütköznek, hogy a specializációkon felvegyék a kurzusaikat. Sok esetben nem lehet elég kurzust meghirdetni nekik, mivel van specializáció, ahol olyan kevesen vannak, hogy nem lehetséges választható kurzust is meghirdetni. Az őszi félév óráinak tervezésekor javasolt egyeztetni az MA-s hallgatókkal, kinek milyen kurzus hiányzik, hogy befejezze a tanulmányait. Az Amerikanisztika MA programján jól működik ez a rendszer, illetve volt már megbeszélés az irodalom és kultúra specializációs hallgatókkal.

Németh Nóra felhívja az IT figyelmét a nemzetközi felvételikre, amelyek nemsokára elkezdődnek. Az Intézet jelezte a Nemzetközi Irodának, hogy ragaszkodik a szóbeli felvételihez, mint például a Stipendium ösztöndíjnál, hogy a pályázó hallgatók legalább egyszer bemutatkozzanak a felvételiztető kollégáknak. Németh Nóra arra kéri a tanszékvezetőket, hogy jelöljenek ki maximum két kollégát, akik a nemzetközi felvételin (szóbeli, online) részt tudnak venni. A felvételiztető kollégák valamennyi díjazást fognak kapni. Nincs információ a jelentkezők számáról, a jelentkezési időszak még nem zárult le.

Kenyeres János hozzászólásában megosztja, hogy az intézetigazgatói értekezleten a dékán úr jelezte, hogy amikor visszatérünk a jelenléti oktatásra a kollégák ne adjanak be külön felmentési kérelmet online oktatásra. Szabó Éva Eszter, csatlakozva a napirendi ponthoz, kiemeli, hogy Horváth Krisztina, dékánhelyettes asszony egy korábbi levelében kijelentette, hogy amennyiben visszaállunk a jelenléti oktatásra, nem lesz ez alól kivétel.

Kenyeres János arra kéri a tanszékeket, hogy nézzék át az összes záróvizsga tételsort. Eléggé sok hiba található a záróvizsga tételsorokban (pl. elütések), ezért szükséges a tételsorok átvizsgálása. A szükséges változtatásokat össze kell gyűjteni a következő IT-re. A kari honlapon található záróvizsga tételsor hatályos. Németh Nóra arra kéri a kollégákat, hogy ne csak a tételsorokat nézzék át a tanszékek, hanem a teljes szakzárás rendje című dokumentumot, hogy a következő ülésen az IT megszavazza.

Komáromy Zsolt megosztja az IT tagjaival a diákokkal folytatott megbeszélés főbb pontjait, észrevételeit. Hasznos volna egyeztetni az MA-s hallgatókkal, és az órarendtervezéshez felmérni ki hol tart, milyen órák hiányoznak, hogy végezzenek. A hallgatók több problémát is jeleztek: a specializációs órákra nehéz bejutni, illetve nincs elég specializációs óra. Rendszer szinten is van baj az MA programon, túl sok a specializáció és nagyon szétaprózódik. Ennek eredményeként egy komplikált órarendet kell összeállítani, adott esetben kevés diák számára. Az MA rendszert felül kellene vizsgálni, még akkor is, ha a specializációkat más név vagy struktúra alatt tesszük kezelhetőbbé. Érzékelhető hogy a felmerülő problémák csökkentik az MA program vonzerejét, találkozni csalódottsággal az MA-s diákok körében.

Komáromy Zsolt felkéri Nagy Emesét, hogy egészítse ki, milyen további gyakorlati problémákba ütköznek a hallgatók. Nagy Emese kiemeli, hogy a felhalmozódás, illetve a rálátás hiánya az órákra (órarendre) sok stresszt okoz a hallgatóknak. Nagyon fontos lenne az órarendmegosztás, a közös órarend összeállítás.

Kenyeres János megköszöni a hallgatóknak, hogy jelezték a problémát, megkeresték az oktatókat, és a jövőben is szóljanak, ha bármi gond lenne. Kiegészítve a korábbi hozzászólásokat, az Intézet nem tud kellő számú órát biztosítani egy-egy specializáción a tanárhiány miatt. A jelenlegi kari szabályozás alapján az adott szaknak a hallgatói létszámát veszik figyelembe: ha három hallgató van egy specializáción, és ha egy ilyen specializációt tart az oktató, akkor az óraterhelésébe 30%-kal számít bele. Kenyeres János javasolja, hogy az oktatók és a hallgatók közösen forduljanak a kari vezetéshez, hogy ne a szak létszámát nézzék a tanári óraterhelés számításakor, hanem a specializáció hallgatói létszámát.

Kenyeres János támogatja Komáromy Zsolt javaslatát, a specializációk áttekintését és racionalizálását: például a specializációk összevonását, akár egy új név alatt, közös órák meghirdetését (pl. irodalom és kultúra specializáció). Kenyeres János megemlíti, hogy a pandémia miatt kevesebb külföldi MA-s hallgató jelentkezett az Intézet képzéseire. Az új képzési rend egy év múlva léphetne életbe, érdemes lenne megfontolni. Kenyeres János arra kéri a tanszékvezetőket, hogy gondolják át az MA képzési rendszer racionalizálását, annak kialakítását, a közös képzések esetében egyeztessenek egymással.

Pikli Natália felszólalásában megosztotta a saját tapasztalatait. Ősszel indult a Színháztudományi MA szak Imre Zoltán és Darida Veronika vezetésével. A szakon sokat egyeztetnek a hallgatókkal, külön tájékoztatókat tartanak a diákoknak félév közben is, felmérték, hogy mit szeretnének a hallgatók a tanegységlistán belül. Rugalmas az MA program és ennek eredményeként jó a hallgató visszhang a Színháztudományi MA-n. Pikli Natália kiemeli, hogy az interdiszciplinaritás működik, a hallgatók pozitívan ítélik meg. Az MA Anglisztika programjait alaposan át kell gondolni és a hallgatók véleményét figyelembe kell venni, az igényeikre kell szabni a képzést; az interdiszciplinaritás vonzóbbá teheti a programot.

Kenyeres János felkéri Komáromy Zsoltot egy találkozó szervezésére a tanszékvezetőkkel, szakfelelősökkel. Komáromy Zsolt elvállalta a felkérést, egyben megkérdezte a HÖK képviselőitől, hogy van-e bármilyen felmérés, kimutatás, a diákok körében, hogy hol tartanak a tanulmányaikban, illetve mi kell a végzéshez.

Kingl Dóra, válaszolva Komáromy Zsolt és Kenyeres János kérdésére, arról tájékoztatja az IT tagjait, hogy a HÖK szívesen segít a hallgatók összefogásában, azonban nem rendelkezik a szükséges névsorral, levelezési listával. Amennyiben a Tanulmányi Hivatal kiküldi az Intézetnek a szükséges hallgatói listát, és az a HÖK rendelkezésére áll, akkor egyeztetnek a hallgatókkal. A HÖK támogatja a dékán úrral és a kari vezetéssel tervezett egyeztetést.

Illés Éva hozzászólásában kitér az Alkalmazott Nyelvészet tapasztalataira. Ellenkező probléma merül fel az Alkalmazott Nyelvészet esetében, nagy létszámú MA-s csoportok, többségük (60%-70%) külföldi hallgató. Van egy felelőse az MA programnak, összefogja és tartja a kapcsolatot a hallgatókkal és oktatókkal. Illés Éva javaslata, hogy kell egy felelős kapcsolattartó a tanszékeken. Kenyeres János megköszöni Illés Éva javaslatát.

Lippai Dorka felszólalásában kiemeli, hogy jó, ha vannak közös órák (pl. angol irodalom és angol kultúra és társadalom spec. órák) az MA programon, de hosszú távon nem az a megoldás hogy összevonják a specializációkat, így nem eléggé elmélyült az adott óra. Kingl Dóra szerint, kiegészítve Lippai Dorka gondolatait, nem jelent problémát, ha néhány óra interdiszciplináris – például lefedi a kultúrát és irodalmat –, de csak akkor, ha ez az órák egy töredékére vonatkozik. Ennek örülnének a hallgatók, de az ő szemszögükből a hangsúlyt a saját specializációjukra kell helyezni.

Komáromy Zsolt kiemeli, hogy ez egy alapvető dilemma, interdiszciplinaritás vagy specializáció. A kérdést alapvetően befolyásolja, hogy a kari vezetés engedi, támogatja-e az alacsony létszámú specializációs órákat.

Szécsényi Krisztina megosztja az IT tagjaival a friss Erasmus híreket. Az Egyesült Királyságba irányuló mobilitások hamarosan vissza tudnak térni, akár már az őszi félév során. Erasmus+ 20%, nem EU-s országokba irányuló mobilitásra lehet fordítani az EU költségvetés 20%-át. Az ELTE megerősítésre vár a korábbi relációktól, hogy továbbra is részt vesznek-e a programban. Az Egyesült Királyság még nincs benne a fő pályázati időszakban. Április környékére ígérik a bővebb információt, esetleges pályázati kiírást az őszi félévre.

A kurzusfelvétellel továbbra is problémát jelent, mivel a kurzusok már betelnek mikorra az Erasmus hallgatók megérkeznek és regisztrálni akarnak. Szécsényi Krisztina arra kéri a kollégákat, hogy kezeljék rugalmasan a helyzetet.

Az Erasmus pályázat a következő tanévre már elindult, a hallgatók ajánlásért fordulhatnak az oktatókhoz; az ajánlásokat továbbra is a Teams felületen egy Excel táblázatban lehet megadni.

Hamarosan lesz egy Erasmus Applikáció, a kurzusokat hamarabb kell megtervezni és meghirdetni, hogy az információ az Erasmus hallgatók (kimenő és bejövő) rendelkezésére álljon, a megfeleltetés érdekében.

Németh Nóra megosztja az IT-vel, hogy elkészült az ekvivalencia adatbázis: https://ekvivalencia.btk.elte.hu/login. Arra kéri a kollégákat, hogy osszák meg az ekvivalencia adatbázis elérhetőségét a hallgatókkal. A hallgatók ellenőrizni tudják, hogy melyik partner egyetemnél milyen kurzust tudnak felvenni, és azt mivel tudják megfeleltetni. A felületre külön kell regisztrálni, nincs összekötve a Neptun rendszerrel. A hallgatóknak készült a rendszer, el lehet menteni a kiválasztott kurzusokat egy Excel fájlba, és ki lehet nyomtatni, hogy mellékelje a pályázó a Learning Agreement-hez.

Illés Éva ismerteti az IT-vel az OTAK képzés átszervezését az új KKK szerint. Az új OTAK program 10 féléves, amelyet ki lehet egészíteni egy 1 éves programmal; a tanár, ha már 2-3 évet tanított, levelezőn végezheti el ez utóbbi programot. A kiegészítő program feljogosítja a tanárt, hogy emelt szintű érettségit tanítson, és vizsgáztasson.

A 10 féléves OTAK mellett el kell készíteni 4-5 rövid ciklusú programnak a tantervét is. A 10 féléves tantervet egy munkacsoport állította össze (mindegyik tanszék képviselteti magát), a tentative program elkészült. Még ellenőrizni kell, hogy a 10 féléves OTAK program mennyire felel meg a KKK-nak (kreditszámban és tartalmilag). A kurzusleírások leadási határideje március 9; a kurzusfelelősök fogják elkészíteni. A kreditszámokat és kurzusok számát le kellett csökkenteni. Illés Éva kiemeli, hogy a munkacsoport megpróbált egy olyan tantervet összeállítani, amely koherens és a hallgatók életét könnyebbé teszi, felhasználóbarát (interaktívabb és a tanulási igényeknek megfelelő). A rövid ciklusúakat és a plusz 1 éves programot külön a DELP és DEAL fogja összeállítani.

Kenyeres János megköszöni Illés Éva és a munkacsoport munkáját.

Komáromy Zsolt kérdésére válaszolva, Illés Éva megemlíti, hogy az új OTAK képzés egy intézeti program. A cél egy koherens program volt, hogy a kurzusok egymásra épüljenek. A munkacsoport és a tanszékvezetők megkapják a tentative programot, tantervet.

• Az Intézeti Tanács következő ülése április 12-én (kedd) lesz, online ülés.

• Szabó Éva Eszter felszólalásában kitér a státuszok betöltésére és a bérproblémákra, mivel nehéz lesz versenyezni a vidéki és más egyetemekkel. Dékán úr felé jelezni kellene, hogy hosszú távon a kollégák megtartása és a tehetségek vonzása szempontjából ez következménnyel lehet.

• Szabó Éva Eszter arról tájékozatja az IT tagjait, hogy az Amerikanisztika Tanszéken 3 új kutatócsoport fog megalakulni a tavaszi félév folyamán: English Literary Translation Research Group (Hegyi Pál), Cultural Linguistics Research Group (Jávor-Szelid Veronika és Putz Orsolya), és Ethnic and Migration Research Group (Szabó Éva Eszter és Cseh Dániel).

• Pikli Natália arról értesíti az IT tagjait, hogy megjelent az English and American Studies Popular Culture (EASPop, https://easpop.wordpress.com/) kutató csoport legújabb kötete amely elérhető az ELTE Reader honlapján.

• Németh Nóra bejelenti, hogy megjelent a DEAL friss kötete, valamint arról tájékoztatja az IT tagjait, hogy kiírták az e-learning kurzusfejlesztési pályázatot. Németh Nóra arra kéri a tagokat, hogy bíztassák a kollégákat a pályázatra.

• Felterjesztések, online titkos szavazás eredménye:

Dr. Bollobás Enikő professzor emerita címre történő felterjesztése: Az online szavazáson (2022. február 15; kérdés azonosító 3935) az Intézeti Tanács támogatta Bollobás Enikő professzor emerita címre történő felterjesztését. Szavazásra jogosultak száma 15, beérkezett szavazatok száma 13, igen szavazatok száma 13.

Dr. Hegyi Pál egyetemi docensi felterjesztése: Az online szavazáson (2022. február 15; kérdés azonosító 3936) az Intézeti Tanács támogatta Hegyi Pál egyetemi docensi felterjesztését. Szavazásra jogosultak száma 15, beérkezett szavazatok száma 14, igen szavazatok száma 14.

Dr. Nyusztay Iván egyetemi docensi felterjesztése: Az online szavazáson (2022. február 15; kérdés azonosító 3937) az Intézeti Tanács támogatta Nyusztay Iván egyetemi docensi felterjesztését. Szavazásra jogosultak száma 15, beérkezett szavazatok száma 14, igen szavazatok száma 14.

Dr. Péteri Éva egyetemi docensi felterjesztése: Az online szavazáson (2022. február 15; kérdés azonosító 3938) az Intézeti Tanács támogatta Péteri Éva egyetemi docensi felterjesztését. Szavazásra jogosultak száma 15, beérkezett szavazatok száma 14, igen szavazatok száma 14.

• Utólagos online IT szavazások:

A BBN-ANG21-227 „Irodalmi szövegolvasás”, valamint a BBN-ANG21-225 „Kultúratudomány és szövegértelmezés: interdiszciplináris megközelítések” című kurzusok szemináriumként történő regisztrálásáról. Az online szavazáson (2022. március 4; kérdés azonosító 3996) az Intézeti Tanács támogatta az indítványt. Szavazásra jogosultak száma 15, beérkezett szavazatok száma 14, igen szavazatok száma 14.

Támogatja-e a 2022/23-as tanévben bevezetendő tanárszakok (OTAK és RTAK) tanegységlistáit és tantárgyleírását? Az online szavazáson (2022. március 28; kérdés azonosító 4024) az Intézeti Tanács támogatta az indítványt. Szavazásra jogosultak száma 15, beérkezett szavazatok száma 13, igen szavazatok száma 13.

Budapest, 2022. március 28.

Dr. Cseh Dániel, jegyzőkönyvvezető

Ellenjegyezte: Dr. Illés Éva, intézetigazgató-helyettes, és Dr. Kenyeres János, intézetigazgató